PROCESSO SELETIVO
PESQUISA
Linhas de pesquisa do curso
O Mestrado Profissional em Educação concentra-se na área de “Formação Docente para a Educação”. Esta área de concentração agrupa as pesquisas e trabalhos sobre formação e profissionalização docente, abordando desde os estudos sobre o impacto de políticas e propostas educacionais na formação até a análise das práticas educativas em contexto. Uma perspectiva privilegiada desses estudos é a da inclusão escolar, centrada nos processos cognitivos e de aprendizagem de educandos e na formação e práticas de professores.
Dentro dessa área, as pesquisas desdobram-se em duas linhas:
Inclusão e Diversidade Sociocultural
Os projetos desenvolvidos nesta linha incluem estudos sobre diretrizes, programas e/ou propostas para educação inclusiva, centrados na formação e práticas de professores para educação inclusiva; na análise e elaboração de alternativas tecnológicas e pedagógicas de intervenção educativa buscando a adaptação à diversidade sociocultural; na história, no desenvolvimento e nos processos específicos de educação do campo; e, nos processos cognitivos e de aprendizagem de educandos. As pesquisas nesta linha fundamentam-se nos aportes teóricos da Sociologia e da Psicologia da Educação. Os estudos empíricos são caracterizados por uma combinatória de técnicas associando instrumentos quantitativos e qualitativos de coleta e análise de dados.
Formação Docente e Desenvolvimento Profissional
Pretende-se abordar questões relativas à formação inicial e continuada dos professores, a partir de estudos sobre a profissão e a constituição da identidade e profissionalidade docentes. Serão discutidas políticas públicas e propostas de formação de professores; as metodologias e estratégias de ensino; a produção e a utilização de recursos didáticos para o ensino, inclusive o uso de novas tecnologias. A investigação desses aspectos terá a instituição escolar, as práticas docentes e as situações concretas de ensino-aprendizagem na Educação como fontes de estudo e reflexão.
Práticas Pedagógicas para Equidade
Essa linha de Pesquisa, vinculada ao Programa de Formação de Professores da Universidade de Stanford (Stanford Teacher Education Program, STEP, na sigla em inglês), é uma iniciativa do Lemann Center for Educational Entrepreneurship and Innovation in Brazil, localizado na Stanford Graduate School of Education, e desenvolvido em parceria com o Instituto Canoa junto a Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras. Essa parceria conta, atualmente, com uma rede de 20 IES, presentes em 10 estados brasileiros e tem viabilizado a formação de docentes dessas instituições e a articulação de uma grande rede de colaboração para planejar, organizar, implementar e avaliar uma especialização docente que considera demandas concretas das salas de aula, especificamente no ensino e na aprendizagem de Matemática e de Ciências. Esse modelo baseia-se não apenas no conhecimento do conteúdo específico da área, mas, especialmente no conteúdo pedagógico, compreendendo o ensino e a aprendizagem centrados no estudante, a gestão da sala de aula, o trabalho em grupo em salas de aula heterogêneas para a equidade, a avaliação da e para a aprendizagem e o planejamento curricular coerente.
O currículo do PED é baseado na pesquisa (nacional e internacional) sobre as práticas mais recentes em ensino e aprendizagem de Matemática e Ciências e se pauta na construção de salas de aulas equitativas, tendo como princípios: articulação entre teoria e prática, trabalho conjunto entre universidades e escolas de educação básica e equidade com excelência.
DISCIPLINAS
DISCIPLINAS - LINHA 1 - Inclusão e Diversidade Sociocultural
DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS
- Metodologia de Pesquisa em Educação
A disciplina discute questões metodológicas fundamentais nos estudos em Educação e Ciências Sociais. Busca problematizar o método científico por meio de técnicas de coleta, codificação e análise de dados tanto qualitativos – baseados em entrevistas, grupos focais e histórias de vida –, quanto quantitativos – baseados em questionários e bases de dados públicas, com uso de softwares de análise específicos.
- Profissão Docente e Desenvolvimento Profissional
A disciplina discute as contribuições de autores que vêm investigando o trabalho docente, a constituição da profissionalidade e o desenvolvimento profissional, a temática das competências e dos saberes docentes, tendo como pano de fundo o contexto das transformações sociais e culturais que vem modificando o papel da escola e dos professores na sociedade contemporânea.
- Escola, Currículo e Diversidade
A disciplina fundamenta-se na teoria crítica do currículo e busca compreender o currículo na complexidade de sua expressão na escola tendo como eixo a relação escola-cultura. Objetiva o aprofundamento em referenciais teóricos que focam a escola como objeto de estudo.
- Seminários Interdisciplinares
Os seminários se desenvolvem ao longo de dois períodos consecutivos do curso. São planejados para funcionar como um espaço de discussão dos projetos em andamento. Os seminários são organizados em dois níveis: o das discussões coletivas, envolvendo alunos e professores, sobre projetos de dissertação; e o de palestras e discussões sobre o tema da Formação Docente para a Educação Básica, realizadas por pesquisadores convidados e professores do programa, normalmente com bases nas pesquisas em andamento.
DISCIPLINAS ELETIVAS
- Educação Inclusiva e Diversidade
A disciplina fundamenta-se em subsídios teóricos da sociologia da educação e visa discutir e analisar a diversidade social na escola e a trajetória histórica e política dos processos de inclusão/exclusão escolar em seus diferentes percursos, tendo a escola contemporânea e, em particular, a escola brasileira como foco central dos estudos.
- Práticas de Educação Inclusiva
A disciplina estuda os processos de desenvolvimento e aprendizagem, tendo em vista sua compreensão e suas implicações para a educação inclusiva, entendida em sentido amplo, tanto para a inclusão sociocultural como para a inclusão de alunos com necessidades especiais.
- Conhecimento Escolar e Diversidade
A disciplina objetiva estudar os processos de construção do conhecimento. Oferece alternativas de reflexão sobre as necessidades de mudanças nas práticas pedagógicas, buscando novas atitudes diante da diversidade sócio-cultural dos aprendizes e construindo o conhecimento a partir dessa diversidade.
DISCIPLINAS - LINHA 2 - Formação Docente e Desenvolvimento Profissional
DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS
- Metodologia de Pesquisa em Educação
A disciplina discute questões metodológicas fundamentais nos estudos em Educação e Ciências Sociais. Busca problematizar o método científico por meio de técnicas de coleta, codificação e análise de dados tanto qualitativos – baseados em entrevistas, grupos focais e histórias de vida –, quanto quantitativos – baseados em questionários e bases de dados públicas, com uso de softwares de análise específicos.
- Profissão Docente e Desenvolvimento Profissional
A disciplina discute as contribuições de autores que vêm investigando o trabalho docente, a constituição da profissionalidade e o desenvolvimento profissional, a temática das competências e dos saberes docentes, tendo como pano de fundo o contexto das transformações sociais e culturais que vem modificando o papel da escola e dos professores na sociedade contemporânea.
- Escola, Currículo e Diversidade
A disciplina fundamenta-se na teoria crítica do currículo e busca compreender o currículo na complexidade de sua expressão na escola tendo como eixo a relação escola-cultura. Objetiva o aprofundamento em referenciais teóricos que focam a escola como objeto de estudo.
- Seminários Interdisciplinares
Os seminários se desenvolvem ao longo de dois períodos consecutivos do curso. São planejados para funcionar como um espaço de discussão dos projetos em andamento. Os seminários são organizados em dois níveis: o das discussões coletivas, envolvendo alunos e professores, sobre projetos de dissertação; e o de palestras e discussões sobre o tema da Formação Docente para a Educação Básica, realizadas por pesquisadores convidados e professores do programa, normalmente com bases nas pesquisas em andamento.
DISCIPLINAS ELETIVAS
- Políticas e Propostas de Formação Docente
A disciplina propõe a análise de políticas públicas e propostas de formação de professores, fundamentando-se em estudos sobre o conhecimento profissional docente e a ação de ensinar. Como resultante das discussões serão elaboradas pelos alunos propostas que atendam às necessidades de formação docente em seu espaço de atuação profissional.
- Estratégias de Ensino e Aprendizagem
Tendo como referência as teorizações sobre os processos de aprendizagem, a disciplina analisa as dimensões teóricas e metodológicas do ato de ensinar, abordando o conceito de ensino e o conjunto de procedimentos e estratégias que favorecem a aprendizagem dos alunos.
- Recursos Didáticos e Tecnológicos na Formação de Professores
A disciplina promove a reflexão sobre a relação entre a tecnologia, educação e a formação de professores. Apresenta os principais recursos tecnológicos e de comunicação e suas aplicações em ambientes educacionais diversificados, incluindo nesse conjunto as ações junto aos alunos com necessidades educacionais especiais. Subsidia o professor na utilização dos recursos diversos de Ambientes Virtuais de Aprendizagem para a elaboração de atividades para a educação básica.
- Tópicos Especiais em Educação
A ementa desta disciplina é variável em função da evolução das pesquisas no programa. Envolve discussão sobre temas relevantes para a área de educação, incluindo políticas públicas para o setor, formação inicial e continuada, formação inclusiva, entre outros. Infraestrutura Não há laboratórios específicos para o curso.
ORIENTAÇÕES PARA QUALIFICAÇÃO E DEFESA
QUALIFICAÇÃO: após autorização do orientador para solicitação de agendamento de exame de qualificação, considerar o prazo mínimo de 30 dias para a entrega da documentação e do exemplar da dissertação ou tese, em formato digital, antes da data definida com o orientador para qualificação.
DEFESA: após autorização do orientador para solicitação de banca de defesa, considerar o prazo mínimo de 20 dias para a entrega da documentação e do exemplar da dissertação ou tese, em formato digital, antes da data escolhida para defesa.
HOMOLOGAÇÃO DE TÍTULO: prazo de 60 dias para entrega definitiva do exemplar da dissertação ou tese e demais documentos, , em formato digital, após aprovação dos membros da banca.
PRORROGAÇÃO DO MESTRADO/DOUTORADO: após avaliação e autorização do orientador, a prorrogação pode ser requerida no prazo de vigência do curso na secretaria dos cursos da PRPPG pelo e-mail posatende@unitau.br
ATENÇÃO: qualquer documento deve ser encaminhado à secretaria dos cursos da PRPPG somente após análise e aprovação do orientador. O material deve ser encaminhado à secretaria com cópia para o orientador e o coordenador do curso pelo e-mail posatende@unitau.br, que também recebe e responde dúvidas sobre procedimentos e prazos.
DOCUMENTAÇÃO
Clique nos links abaixo e acesse os documentos que devem ser preenchidos e enviados para o e-mail posatende@unitau.br para qualificação e defesa.
QUALIFICAÇÃO
- Requerimento para qualificação e composição da banca de dissertação de mestrado: CLIQUE AQUI!
- Solicitar boleto e pagar taxa. ATENÇÃO: a secretaria da PRPPG vai gerar e encaminhar o boleto com a taxa pelo e-mail posatende@unitau.br assim que receber o requerimento preenchido e assinado, também pelo mesmo e-mail.
- Cópia de um (01) artigo publicado.
DEFESA
- Requerimento para defesa e composição da banca de dissertação de mestrado: CLIQUE AQUI!
- Solicitar boleto e pagar taxa. ATENÇÃO: a secretaria da PRPPG vai gerar e encaminhar o boleto com a taxa pelo e-mail posatende@unitau.br assim que receber o requerimento preenchido e assinado, também pelo mesmo e-mail.
- Cópia de dois (02) artigos publicados.
HOMOLOGAÇÃO
- Dissertação corrigida com ficha catalográfica. Acesse o link para solicitação da ficha catalográfica: CLIQUE AQUI!
- Carta do orientador. Acesse o link e baixe o modelo: CLIQUE AQUI!
- Termo de autorização SIBI: CLIQUE AQUI!
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