Professores da UNITAU publicam artigo sobre ensino, pesquisa e comunidade como caminho para o desenvolvimento sustentável

Link curto: https://unitau.me/3WXqtBo

14/11/2025 16h12 ⋅ Atualizada em 14/11/2025 16h13

Em um momento em que o mundo volta os olhos para as discussões da COP30 e para a urgência de soluções sustentáveis, professores da Universidade de Taubaté (UNITAU) publicaram o artigo “Educação para o desenvolvimento sustentável” na revista Cadernos de Pesquisa Pedagógica. O estudo propõe uma reflexão prática sobre como o ensino universitário pode se tornar um agente real de transformação social e ambiental, ao integrar sala de aula, pesquisa e comunidade.

O trabalho é resultado da parceria entre docentes da UNITAU e da Profa. Dra. Yachiko Nascimento Wakiyama, docente da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), e parte de um desafio atual: como formar profissionais e pesquisadores capazes de agir frente às desigualdades e aos impactos socioambientais, especialmente em regiões como a Amazônia Legal.

Mais do que discutir conceitos, o artigo mostra caminhos concretos para romper as fronteiras entre Universidade e sociedade. A proposta é que a formação acadêmica esteja diretamente ligada à realidade local, seja nas escolas, nas comunidades rurais ou em projetos ambientais, de modo que o conhecimento científico gere impacto social e contribua com as metas globais de sustentabilidade.

“Vivenciamos uma etapa decisiva em que as Universidades precisam romper a dicotomia ensino × pesquisa × extensão. A interlocução entre essas dimensões, especialmente quando ampliada entre contextos diferentes, como a Amazônia e o Vale do Paraíba, abre caminho para uma educação que assume responsabilidade social e ambiental”, explica o professor Willian José Ferreira, docente dos Programas de Mestrado em Educação e em Ciências Ambientais da UNITAU e um dos autores do estudo.

Ao conectar regiões com realidades tão distintas, como o Vale do Paraíba (SP) e a Amazônia, a pesquisa reforça o potencial da cooperação interinstitucional para fortalecer práticas educativas que promovam justiça social, sustentabilidade e equidade. Essas iniciativas também ajudam a preparar futuros professores e pesquisadores para atuarem de forma crítica, participativa e comprometida com o desenvolvimento sustentável.

Os docentes participantes da produção do artigo foram: Prof. Dr. Willian José Ferreira (Unitau, Mestrado em Ciências Ambientais, Ecodesenvolvimento e Gestão Ambiental e Educação); Profa. Dra. Yachiko Nascimento Wakiyama (UFAM, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM); Profa. Dra. Kátia Celina da Silva Richetto (Unitau, Mestrado em Educação);         Profa. Ma. Susana Aparecida da Veiga (Unitau, Mestrado em Educação); Prof. Me. Marco Rogério da Silva Richetto (Unesp, Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Engenharia); Profa. Dra. Maria Cristina Prado Vasques Cunha (Unitau, Mestrado em Educação); Prof. Dr. Rodrigo Cesar da Silva (Unitau, Mestrado em Ciências Ambientais e Ecodesenvolvimento e Gestão Ambiental) e Prof. Dr. Marcelo dos Santos Targa (Unitau, Mestrado em Ciências Ambientais e Ecodesenvolvimento e Gestão Ambiental).

Com essa publicação, a UNITAU reafirma seu compromisso com a formação de uma ciência aplicada, acessível e transformadora, uma ciência que conversa com a sociedade e ajuda a construir o futuro que a COP30 pretende discutir: mais justo, mais verde e mais integrado.

Acesse o artigo completo: https://unitau.me/artigo

ACOM/UNITAU