Psicologia e Psicoterapia Infantil

Diferencial:

O curso tem como meta especializar o psicólogo em uma das principais abordagens teóricas utilizadas na psicoterapia de crianças – a Teoria Cognitiva Comportamental (TCC), a Psicoterapia Psicanalítica e a Psicoterapia Fenomenológica- Existencial – capacitando-o a aplicar os recursos teóricos e técnicos na prática profissional com crianças.

Objetivo:

Promover estudo aprofundado sobre o desenvolvimento infantil com o intuito de capacitar profissionais psicólogos para atuar no atendimento clínico da criança, com foco na psicoterapia infantil, a partir das três principais abordagens teóricas da Psicologia (a Cognitivo-comportamental, a Psicanálise e a Fenomenológico-Existencial).

Público-alvo:

Psicólogos.

Coordenação:

Coordenador: Profa. Dra. Adriana Leonidas de Oliveira

Coordenadora Adjunta: Profa. Dra. Ana Cristina Araújo do Nascimento

Local das aulas:

Secretaria dos cursos de Pós-graduação
Endereço:Rua Visconde do Rio Branco, 210, Centro, Taubaté-SP

Departamento de Psicologia:
Endereço: Av. Tiradentes, 500, Bom Conselho, Taubaté-SP CEP: 12030-180

Mais Informações:

Contatos: (12) 3621-2666
E-mail: centralpos@unitau.br

• Psicologia do desenvolvimento infantil: conceitos básicos e desenvolvimento emocional da criança
• Desenvolvimento cognitivo e social da criança
• Desenvolvimento psicomotor da criança
• A família com crianças
• Neuropsicologia Infantil
• Psicopatologia da Infância
• Transtornos da Aprendizagem
• Psicodiagnóstico Infantil
• Crianças em situação de vulnerabilidade e risco psicossocial e políticas públicas
• Práticas de inclusão na infância
• O brincar como recurso de intervenção psicológica
• A criança e questões contemporâneas
• Pesquisa com crianças: metodologia científica
• Estágio Supervisionado
• Orientação de Monografia

Disciplinas Eletivas:

• Técnicas psicoterápicas: terapia cognitivo comportamental aplicada à infância
• Técnicas psicoterápicas: psicoterapia psicanalítica aplicada à infância
• Técnicas psicoterápicas: psicoterapia fenomenológica-existencial aplicada à infância